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ouyangyanzhen的博客

 
 
 
 
 
 

班主任教育随笔:

2012-1-12 22:55:11 阅读42 评论0 122012/01 Jan12

 

班主任教育随笔:

聆听花儿的声音

欧阳燕珍

刚接手这个班,我发现一个特别的女孩子小潘:头上扎着两条长长的马尾,脸上扑闪着略带忧郁的眼睛,总是不自觉地流露出令人心疼的冷冷的表情。她平时不怎么爱说话,上课很少举手发言,下课也不喜欢跟同学一起玩,常常坐在座位上一个人发呆,一副心事重重的样子。看起来文静可爱的小潘,为什么会这样孤僻冷漠呢?

小潘的现状令人担心,我希望扫去她脸上的阴霾。于是,我决定上门家访。原来,小潘父母离异,她随母亲生活

作者  | 2012-1-12 22:55:11 | 阅读(42) |评论(0) | 阅读全文>>

想象作文指导课教学反思(欧阳燕珍)

2012-1-12 22:50:39 阅读102 评论0 122012/01 Jan12

 

想象作文指导课教学反思

欧阳燕珍

爱因斯坦说过:“想象是一切创造之源。”人类就是在不断想象、创造中发展的。三年级语文下册第六单元的习作安排的就是一个想象作文的内容:未来世界里,人们吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽车……是什么样子的?要求学生选择一种感兴趣的东西,展开想象,写一写。

三年级得到学校领导的重视,邀请了快乐大作文的江校长来指导我们的作文教学。江校长亲自在三年(5)班上了一堂生动、有趣、具有示范性的作文指导课。我在听课学习中得到很多启发,对我今后的作文教学工作有很大的帮助。课后,江校长于

作者  | 2012-1-12 22:50:39 | 阅读(102) |评论(0) | 阅读全文>>

教学设计

2012-1-12 22:46:24 阅读31 评论0 122012/01 Jan12

 

三年级下学期复习课

成语复习

教学目标:

1、复习教材中出现的成语,提高学生对成语的理解和运用能力。

2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点:

提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备: 多媒体课件

四、 教学过程:

(一)游戏导入

在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富,表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语,可以使语言增色添彩、生动形象。这节课,我们一起来走进文本,复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。

   板书:成语复习       

作者  | 2012-1-12 22:46:24 | 阅读(31) |评论(0) | 阅读全文>>

《未来的桥》口语交际教案(欧阳燕珍)

2010-11-15 21:15:06 阅读123 评论1 152010/11 Nov15

 

未来的桥

荔湾区西关培正小学   欧阳燕珍

 

教材简析:

 

本次口语交际位于人教版课标实验教材一年级下册的语文园地八中,话题是“未来的桥”。在此之前的本组教材《兰兰过桥》一文的课后练习中,以学习伙伴的口吻已提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示,还可以从现实中,从与同伴的交流中,生发出形形色色的对未来的桥的设想。 同时,在语文园地八中安排有“我会读”《我发明的机器》一文,学生通过对短文的朗读,能够帮助其拓展思维,展开想象,大胆而又富于创造性地提出自己的设想。 

本单元的口语交际话题与本单元的专题密切相关,阅读课及相应的准备活动成为了口语交际的重要知识背景。这样的话题,有利于调动学生的知识积累,发展他们的想象力和创造力;既联系课文,又贴近学生生活,使学生有话愿说,有话可说,利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。

作者  | 2010-11-15 21:15:06 | 阅读(123) |评论(1) | 阅读全文>>

《读历史故事,传承中国文化》教案(欧阳燕珍)

2010-11-15 21:07:29 阅读74 评论1 152010/11 Nov15

 

读历史故事,传承中国文化

——木兰代父从军

 ㈠教学目标

  1.通过各种方式反复诵读,体会文章的节奏美和音韵美,培养语感,提高记诵能力。

  2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。

  3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。

  4.了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。

  ㈡教学重点

  ⑴指导学生朗读、背诵。

  ⑵学习课文详略得当的写作特色。

  ㈢教学难点

作者  | 2010-11-15 21:07:29 | 阅读(74) |评论(1) | 阅读全文>>

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